题目1-10
1.
以下不属于幼儿文学作品欣赏内容的一项是？
作品审美
作品体验
积累好词好句
激发想象
积累好词好句
《你看起来好像很好吃》的活动目标“欣赏以朱红色、明黄色、黑色”为主的图画效果”是从什么角度制定的目标
认知延展
情感态度
能力技能
过程方法
幼儿园教育活动目标的制定需要从认知、情感和能力三方面考虑。“欣赏以朱红色、明黄色、黑色”为主的图画效果””属于能力方面的目标。
《胡萝卜先生的胡子》活动过程设计中的缺憾是？
没有体现活动的的游戏性和活动性
没有适时地使用提问的方法推进活动过程
没有进行不同领域的整合教育
活动延伸中没有发展幼儿的动手操作能力
活动设计中缺少幼儿的游戏性和活动性
《书本里的蚂蚁》活动方案设计中没有用到的教学方法是？
提问法
游戏法
故事表演法
操作法
本活动方案在活动过程和活动延伸中都没有使用故事表演法
以下不属于幼儿文学教学中常用的讲述方式的是？
原文讲述
表演讲述
记忆讲述
幼儿看图讲述
有的文学作品体裁不适合表演。
让幼儿热爱阅读的方法，以下选项不正确的是？
创设阅读的物质环境
创设阅读的精神环境
经常进行亲子阅读
定期布置阅读任务
定期布置阅读任务会引起幼儿的逆反心理，不利于培养幼儿的阅读习惯
幼儿园教师在选择教学图画书时，以下哪项不属于应该考虑的因素？
是否适合做阅读教学载体？
是否适合为全班朗读？
是否能引起幼儿的兴趣？
难度是否与全班幼儿的平均阅读能力和理解能力持平？
幼儿园教师在选择教学图画书时，难度要稍高于全班幼儿的平均阅读能力和理解能力。
《如果我是一片雪花》活动延伸中“收集关于雪花的其他儿歌进行比较学习”是属于儿童诗歌教育活动设计的什么阶段？
准备阶段
引入阶段
正式学习阶段
学习迁移阶段
学习迁移阶段
关于朗读，以下说法不正确的一项是？
朗读就是书面语言用口头语言表达出来。
朗读是实现人的全面发展的有效途径之一。
朗读是语言技能养成的实践活动。
朗读是一种重要的情感实践活动。
朗读是无声的书面语言变成有声语言。
以下不属于故事表演游戏类型的一项是？
户外表演型
整体表演型
分段表演型
区域表演型
户外表演型
题目11-25
有关亲子共读，以下说法正确的是？
是培养儿童热爱阅读养成阅读习惯的最佳途径。
就是在一个家庭中大人和孩子一起读书。
大人在亲子共读过程中需要采取教孩子识字、复述故事等方法。
孩子识字以后，基本就不需要亲子共读了。
亲子共读是让孩子与亲人一起享受阅读的快乐，孩子识字后如果仍然希望能有亲子共读，亲子共读就是必须的；教认文字、复述故事等方法需要建立在孩子兴趣的基础上
朗读的基本要求有哪些方面？
认真读正确
连读读流利
精读有情感
熟读记于心
认真读正确；连读读流利；精读有情感；熟读记于心
以下哪些属于美国教育部发布的推动儿童阅读的文件？
《成为阅读大国》
《挑战美国阅读》
《卓越阅读方案》
《儿童阅读计划》
《成为阅读大国》《挑战美国阅读》《卓越阅读方案》
幼儿散文学习活动的主要方式包括哪些？
散文分析法
触景生情
情景表演法
欣赏课
触景生情、情景表演法、欣赏课
在幼儿文学讲述教学中教师应该注意以下哪些方面？
形成自己固定的讲述风格
最大可能引起读者深入阅读的兴趣。
投放自己足够的情感。
可以辅助一定的手段。
讲述需要根据受众、时间、场合的不同调整自己的讲述内容和风格。
幼儿表演游戏中角色的扮演基本由儿童根据自己的意愿选择。
幼儿表演游戏中角色的扮演基本由儿童根据自己的意愿选择。
让儿童爱上读书的方法就是给他买很多的书。
很少有儿童会自己爱上读书，需要成人的引导，只给儿童买书而没有引导的话，儿童是不会爱上读书的。
为了增加儿童的阅读量，父母可以给孩子安排经典名著阅读并布置阅读任务。
儿童的阅读兴趣是需要得到保护的，如果单纯为了增加阅读量而被机械地安排阅读任务，会扼杀儿童对阅读的兴趣。
讲故事和文学作品讲述相比，更注重表达讲述者对文本的理解，并表达自己的观点。
讲故事和文学作品讲述相比，更注重以文本为主体，注重比较完整地再现故事本身。
美国前总统克林顿指出，小学三年级之前必须通过培养使之具备良好的阅读能力。
美国前总统克林顿指出，小学三年级之前必须通过培养使之具备良好的阅读能力。
图画书的教育活动的主要目标是语言领域，尽量不要涉及其他领域。
图画书在幼儿园教育活动中，目标的达成往往是综合的，不要仅仅限定在语言领域。
儿童识字越早越好，这样就可以早些开始阅读。
儿童识字的过程需要遵循儿童认知符号的科学规律，并不是越早越好，而且儿童的阅读始于图画阅读，并不是识字以后才能阅读。
幼儿园的图画书集中教育活动方案设计的第一步一般来说是”了解书的封面、封底、扉页等图书的基本面貌”。
幼儿园的图画书集中教育活动方案设计的第一步一般来说是”了解书的封面、封底、扉页等图书的基本面貌”。
为儿童朗读的作品需要是朗读者真心热爱的，这样才能传递最真挚的情感。
朗读者的情感投入对儿童的影响很大，只有朗读者真正热爱的作品，才能通过朗读影响儿童。
过早地进行阅读启蒙会影响儿童想象力的发展。
阅读的含义是接触书面语言，给刚出生的婴儿吟诵诗歌就是一种阅读行为。阅读的启蒙越早越好。