国开电大网课《儿童心理学》形考任务1-5参考答案

儿童心理学形考1-5截图

形考任务1

一概念题(每题4分，共20分)

1.观察学习:通过观察他人(称为榜样)的行为，进行的学习。

2.认知结构或图式:有组织的思维或行动模式,可用来整合经验、解决问题。

3.同化与顺应:同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程(将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程)顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺。激结构的过程(当他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应)。

4.最近发展区:儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。

5.社会生态系统论:美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个体的发展处在直接环境(养育家庭)到间接环境(社会文化)之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用,这种作用结果导致儿童不同的发展水平。个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

二、选择题(每题2分，共20分，请将正确答案的字母号填入横线中)

6. B（学前儿童的发展划分为生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域）；
7. A（系统地对儿童进行研究开始于十九世纪末期）；
8. C（科学儿童心理学的产生以 1882 年德国生理学家和心理学家普莱尔的《儿童心理》一书的出版为标志）；
9. C（行为主义心理学的代表人物华生、精神分析理论代表人物弗洛伊德、在瑞士开始对儿童认知发展研究的是皮亚杰，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱）；
10. B（英国生物学家达尔文是最具影响力的婴儿传记作者之一）；
11. D（遗传决定论的代表人物是高尔顿，环境论的代表人物是华生）；
12. A（这是华生的代表性观点）；
13. B（学前儿童的发展主要处于埃里克森心理社会发展的前三个阶段）；
14. B（华生是行为主义的创始人）；
15. D（维果斯基提出了社会文化理论和 “最近发展区” 概念）。

三、简答题

16. 简述学前儿童心理学的基本理论问题。

遗传与环境之争：争论始于洛克和卢梭的天性与教养之争。遗传决定论者如高尔顿认为遗传在发展中起决定作用，环境和教养只起引发作用；环境论者如华生强调环境因素对学前儿童心理和行为发展的重要性；实际上，遗传与环境相互作用，在不同心理和行为发展领域，二者的影响程度不同，复杂特征是生物因素和环境长期相互作用的结果。
发展的主动性与被动性问题：机械模型认为个体被动接受外部经验，儿童只能被动接受环境影响，父母应重视教育训练，老师应注重知识内容结构和教学活动及行为强化反馈；机体模型认为儿童是主动、开放的有机整体，会主动探索和自我创造，具有很强的变通性和可塑性，父母应给予孩子更多自由，老师应采用发现法教学，减少约束和规则，起到引领和支持作用。
发展的阶段性和连续性问题：连续论者认为人类发展是累加的过程，是量变，发展是渐进的，没有阶段之分；阶段论者认为发展是有阶段的，每个阶段都有独特的特征，儿童的发展会突然发生变化，新的阶段代表着质的变化，阶段不可逾越、不可倒退。

17. 简述皮亚杰的认知发展四个阶段及其主要特点。

感知运动阶段（0 – 2 岁）：儿童通过感觉和动作来认识世界，逐渐形成客体永久性概念。
前运算阶段（2 – 7 岁）：儿童开始运用语言和符号来表征事物，但思维具有自我中心性、不可逆性和刻板性等特点。
具体运算阶段（7 – 11 岁）：儿童能够进行具体的逻辑思维，但仍需要具体事物的支持，思维具有可逆性、去自我中心性等特点。
形式运算阶段（11 岁及以后）：儿童能够进行抽象的逻辑思维，可以进行假设演绎推理等高级思维活动。

四、论述分析题

18. 20 世纪中期以来，对儿童教育教养影响较大的基本理论流派主要有以下几个：

行为主义流派：
- 主要代表人物：华生、斯金纳。
- 最具代表性的观点：华生认为一切行为都是刺激 – 反应的学习过程；斯金纳强调操作性条件反射，通过强化来塑造行为。
- 对儿童教育教养的主要影响：在教育中强调通过积极的强化和惩罚来塑造儿童的行为，注重环境对儿童行为的影响，如采用奖励机制鼓励良好行为，通过行为矫正方法纠正不良行为。
精神分析流派：
- 主要代表人物：弗洛伊德、埃里克森。
- 最具代表性的观点：弗洛伊德强调潜意识、性心理发展阶段等；埃里克森提出心理社会发展阶段理论。
- 对儿童教育教养的主要影响：关注儿童早期经验对人格发展的影响，强调父母与孩子之间的情感关系和安全感的建立。在教育中注重儿童的情感需求，培养儿童的自我认同和社会适应能力。
认知发展流派：
- 主要代表人物：皮亚杰。
- 最具代表性的观点：儿童的认知发展是一个主动建构的过程，通过适应环境不断发展认知结构，分为四个阶段。
- 对儿童教育教养的主要影响：教育应根据儿童的认知发展阶段进行，提供适合儿童认知水平的学习材料和活动，鼓励儿童主动探索和发现，促进儿童的认知发展。
社会文化理论流派：
- 主要代表人物：维果斯基。
- 最具代表性的观点：儿童心理的发展受社会文化因素的影响，强调儿童与成人或年长伙伴的互动以及 “最近发展区” 的概念。
- 对儿童教育教养的主要影响：教育应注重社会文化背景对儿童发展的作用，通过成人的指导和合作学习，帮助儿童跨越 “最近发展区”，促进儿童的发展。

19. 当一个 2 岁的儿童经常看到他的姐姐接近并宠爱小狗，并且受到夸奖，他可能也会喜爱小狗，并与它们建立积极的关系，用班杜拉的理论解释这个学习过程如下：

班杜拉的社会学习理论强调观察学习，即通过观察他人的行为及其结果而进行的学习。在这个例子中，2 岁的儿童观察到姐姐接近并宠爱小狗的行为，以及姐姐因这个行为受到夸奖的结果。
儿童通过注意过程观察到姐姐的行为和结果，姐姐的行为引起了儿童的兴趣和关注。然后，儿童通过记忆过程将这个行为和结果存储在脑海中。
在适当的时候，儿童可能会模仿姐姐的行为，接近小狗并表现出喜爱之情，这是通过复制过程实现的。如果儿童的这个行为也得到了积极的反馈，如夸奖或其他奖励，那么儿童就会更有可能在未来重复这个行为，这是通过强化过程实现的。
总之，这个学习过程是儿童通过观察姐姐的行为及其结果，进行模仿和学习，从而建立起对小狗的积极关系。

形考任务二
一、概念题（每题5分，共20分）

1. 遗传力：指遗传因素在性状表现中所起作用的程度，通常用遗传方差在总方差中所占的比例来表示。
2. 髓鞘化：是指神经元轴突外面包裹的一层髓鞘逐渐形成的过程。髓鞘由髓磷脂组成，具有绝缘作用，能提高神经冲动的传导速度。
3. 优势脑半球：人类大脑两半球在功能上存在差异，通常某一侧半球在特定功能上表现出相对优势，如语言功能多在左半球表现出优势，该半球就被称为优势脑半球。
4.“补偿性生长”：当儿童身体因疾病或营养不良等原因生长发育受到影响后，在恢复良好的条件下，会出现加速生长的现象，以弥补之前生长的不足。

二、选择题（每题2分，共30分，请将正确答案的字母序号填入横线中）

5.是指环境（如父母）根据儿童的遗传特征为他们提供的成长条件，包括父母为孩子提供的遗传基因，为他们提供的社会、情绪以及认知发展环境等。如爱运动的父母可能将此特征在遗传上提供给孩子，并为孩子提供崇尚运动的家庭环境。 A

A.唤起性的互动

B.主动性的互动

C.被动的互动

D.无选择的互动

6. 是指由于个体的遗传特征而影响了作用于他的环境因素，具有不同遗传结构的个体，可能会唤起不同的环境。如爱笑、好动的婴儿所接受到的注意以及社会刺激，比闷闷不乐、消极被动的婴儿多；老师可能更喜欢漂亮的婴儿，而忽略长相一般的婴儿。 B

A.被动的互动

B.唤起性的互动

C.主动性的互动