天津开放大学《家庭教育》过程性测试1

一、单选题（每题 5 分 ）

1. 以民主型的教育态度和方式对待孩子体现了（A）基本教育原则。
   • A. 主体性
   • B. 理智施爱
   • C. 正确导向
   • D. 言传身教
2. “培养道德启蒙和行为习惯” 是（A）时期家庭教育德育任务。
   • A. 学龄前
   • B. 小学低年级
   • C. 小学高年级
   • D. 中学
3. “成才需要终身学习” 体现了家长的（B）教育观念。
   • A. 儿童观
   • B. 人才观
   • C. 教育观
   • D. 价值观
4. “保证孩子安全，防止和避免意外伤害事故” 是家庭教育中（B）的主要内容。
   • A. 德育
   • B. 体育
   • C. 美育
   • D. 劳动教育
5. 以下（C）种家庭只有一个中心。
   • A. 隔代家庭
   • B. 主干家庭
   • C. 核心家庭
   • D. 联合家庭
6. 从家庭结构的稳定性来看，把家庭分为健全型家庭和（B）。
   • A. 隔代家庭
   • B. 残破家庭
   • C. 单亲家庭
   • D. 主干家庭
7. 尊重孩子体现了家庭教育的（A）基本原则。
   • A. 主体性
   • B. 理智施爱
   • C. 正确导向
   • D. 言传身教
8. 父为子纲，家长专制的家庭教育制度体现了我国传统家庭教育中的（C）消极因素
   • A. 愚忠教育
   • B. 名利教育
   • C. 愚孝教育
   • D. 传统教育
9. 最成功的教养方式是（B）。
   • A. 专制型
   • B. 权威型
   • C. 忽视型
   • D. 溺爱型

二、多选题（每题 5 分 ）

2. 家庭教育学的学科性质包括理论性（CD）。
   • A. 教育学
   • B. 社会学
   • C. 综合性
   • D. 适用性
3. 以下（ABD）体现了我国家庭教育的修身为本。（结合传统家庭教育修身内涵，立志、德行、待人属修身范畴，自立侧重能力 ）
   • A. 立志教育
   • B. 德行教育
   • C. 自立教育
   • D. 待人教育
4. 家庭教育的基本功能从与社会发展来看，包括（ACD）。（人才培养、社会文明传承、人口素质提高关乎社会发展，性格形成侧重个体 ）
   • A. 人才培养
   • B. 性格形成
   • C. 社会文明传承
   • D. 人口素质提高
5. 家庭的基本功能，除了生育和遗传外，还包括（ABCD）功能。（情感交往、教育、抚养赡养、休息娱乐均是家庭基本功能 ）
   • A. 情感交往
   • B. 家庭教育
   • C. 抚养和赡养
   • D. 休息与娱乐
6. 在存在不良家庭教育方式的教育中，家长分为（ABCD）型。（过分保护、溺爱、干涉、惩罚均属不良教养类型 ）
   • A. 过分保护型
   • B. 溺爱型
   • C. 过分干涉型
   • D. 严厉惩罚型
7. 家长教育观念的核心要素包括（ABD）。（儿童观、人才观、教育观是家长教育观念核心，亲子观侧重关系 ）
   • A. 儿童观
   • B. 人才观
   • C. 亲子观
   • D. 教育观
8. 家庭教育的性质（ABD）。（家庭教育具私人、非正规、终身性，公共性质不符 ）
   • A. 私人性质教育
   • B. 非正规教育
   • C. 公共性质教育
   • D. 持续终生教育
9. 家庭教育的特点（ACD）。（启蒙性、权威性、随机性是家庭教育特点，内部性表述不准确 ）
   • A. 启蒙性
   • B. 内部性
   • C. 权威性
   • D. 随机性
10. 家庭结构按照家庭成员之间的代际关系来看分为（ABCD）。（核心、主干、联合及其他家庭是代际关系分类 ）
    • A. 核心家庭
    • B. 主干家庭
    • C. 联合家庭
    • D. 其他家庭
11. 家庭教育学的研究方法包括（ABCD）。（文献、调查、质的研究、行动研究均是常用方法 ）
    • A. 文献研究
    • B. 调查研究
    • C. 质的研究
    • D. 行动研究